幼儿园大班新闻播报：附近公园小松鼠迷路找食，超有趣

能让幼儿园小朋友去看新闻吗，想来如同有着童趣一般，实际上其中是有着不少足以让家长以及老师去思索考量的地方的。

新闻素材的年龄适配

为幼儿园大班阶段的孩子挑选新闻，重点在于“贴近性”，发生于社区之中、公园之内、幼儿园里头的实实在在的小事情，要比国际上的大事件更能够引发共鸣，举例来说，附近的公园增添了游乐的设施，或者幼儿园菜地里的西红柿变得成熟了，这些便是相当不错的播报素材。

做选择之际，务必要紧密扣合孩子所拥有的生活经验。所涵盖的内容，应当具有直观性且具体，要规避那些抽象的概念。当去描述一场秋雨之时，相较于表述为“降温降水”，倒不如这般说“雨水把滑梯给打湿了，树叶变成了金黄金黄的模样”。像这种叙述的方式，能够助力孩子构建起与周围环境的真实连接。

内容的安全与正向引导

专为幼儿准备的新闻，得经过严苛筛选，把一切有可能引发恐惧或者焦虑的信息全排除掉。像交通事故、自然灾害这类成人口中所说的“新闻”，直接呈现给这个年龄段的孩子是不合适的。新闻播报的重点应当放在安全常识、养成良好习惯以及展现友爱行为上面。

举例来说，能够去报道那种“小朋友以怎样的方式安全跨过马路”或者“众人一同将玩具整理好”的场景情形。其关键要点在于传递出体现令人感觉温暖、彰显相互合作帮助、以及展现探索尝试劲头的价值观念。凭借讲述同龄人所做出的积极正确行为，能够在不被察觉的时候激励孩子去进行模仿以及展开学习，从而起到具有积极意义的行为示范方面的作用 。

语言表达的口语化改造

针对幼儿说话时，得把书面语全部转换成孩子可明白的口语，句子要简短，多用“了”“呀”“呢”之类的语气词，增添亲切感，避开使用复杂的关联词以及长句，将信息拆分成一个个简易的画面。

举个例子，“环卫工人清扫街道”能够表述成“王阿姨一大早就起床了，手里握着大扫把，哗啦哗啦地把马路清扫得一尘不染”。多多运用拟声词以及具象动词，像是“咚咚锵”、“晃晃悠悠”，使得语言充斥着动感以及画面感，紧紧抓住孩子的注意力 。

呈现形式的趣味设计

幼儿面对纯口头播报或许会觉得枯燥，能够引入简易的道具，像是经由玩偶充任“小主播”之举来实现，或者借助图画、实物达成辅助说明之目的 ，形式存在多样的可能性，好比“天气播报员”这一环节，让孩子手持自制的太阳卡片或者自制的云朵卡片去报告天气情况 。

激励孩子投身录制，哪怕单单是讲一句“大家好”，或者仿照一种动物叫声，这般参与感能够极大地提高他们的兴趣，把播报跟简易的角色扮演融合起来，促使孩子在“我是小记者”的游戏期间，自然而然地掌握观察与表达的能力。

与日常教学的自然融合

新闻播报不该是孤立的活动，而是要跟幼儿园的主题教学相互结合起来。要是本周的主题是“秋天”，那么播报的内容能够依据秋天的树叶、果实以及天气变化来展开。如此这般能够深化孩子对于当前学习主题的理解的呀。

孩子在散步、游戏时，老师能引导他们留心观察，从而发现身边的“新闻”。蚂蚁搬家一次，开花的树一棵，均可变为次日播报的素材。这样会形成有助于将学习融合于生活之中培养观察与发现能力的一种过程的关联 。

家庭延伸与互动价值

进行幼儿新闻播报，能够成为家园达成共育的一座桥梁，身为老师，可以把播报的涉及主题或者相关内容，以简要的形式去 tell 家长呀，并且要鼓励家长，使之在家里面跟孩子延续关联话题呢，比如说，播报了有关公园里的梧桐树这一事物之后家长在周末得可以带着孩子去亲身见识见证看看 ！

家长能够协助孩子，利用手机录制一段简短的家庭新闻，类似“我家里面盆栽开了花”，然后带到幼儿园去分享，这般互动不但可以锻炼孩子的表达能力，还增强了家庭跟幼儿园的联系，共同营造出关注周围世界的氛围 。

对于孩子于幼儿园所接触“新闻”之这类事情，你持有怎样的看法？你们孩子所在的幼儿园有没有开展过与之相类似的活动，其效果又是怎样的？欢迎在评论区域分享你的见解以及相关经验。